【介紹】

青少年普遍注意力不集中，注意力不集中。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了基于腦電生物反饋的注意力訓(xùn)練系統(tǒng)pg網(wǎng)賭軟件下載，并創(chuàng)造性地提出了新的注意力指標(biāo)BATR和嚴(yán)肅游戲的方法。生物反饋機(jī)制。

一方面，我們?cè)O(shè)計(jì)了利用視覺和聽覺來訓(xùn)練注意力的生物反饋機(jī)制，并將其融入到針對(duì)不同注意力質(zhì)量和青少年特點(diǎn)而開發(fā)的三款嚴(yán)肅游戲中；另一方面，通過腦機(jī)接口設(shè)備選擇與注意力顯著相關(guān)的腦區(qū)中的Fp1電極位置，提取腦電圖數(shù)據(jù)并利用傅里葉逆變換將頻域和時(shí)域信號(hào)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并將其劃分在時(shí)域頻率上分為4種腦電波代表不同的含義。選擇三種腦電波，創(chuàng)造性地提出了一種新的注意力水平指標(biāo)BATR作為嚴(yán)肅游戲模塊的注意力值輸入。驗(yàn)證生物反饋機(jī)制應(yīng)用于注意力訓(xùn)練的可行性。

設(shè)計(jì)原則

注意力對(duì)于青少年的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。一項(xiàng)關(guān)于中國青少年注意力狀況的調(diào)查顯示，只有58.8%的學(xué)生能夠在課堂上集中注意力，只有39.7%的學(xué)生能夠保持注意力超過30分鐘。揭示了我國青少年注意力狀況不容樂觀的現(xiàn)狀。注意力不集中不僅會(huì)影響青少年的學(xué)習(xí)和生活狀況，嚴(yán)重時(shí)甚至可能發(fā)展為注意力缺陷和多動(dòng)癥，并遺傳給下一代。

該系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)思路是基于腦電生物反饋信號(hào)設(shè)計(jì)一款嚴(yán)肅的游戲。通過腦機(jī)接口設(shè)備采集用戶的腦電生物電信號(hào)，通過傅里葉變換等一系列數(shù)據(jù)處理運(yùn)算得到注意力水平。將數(shù)值、注意力程度值作為維度輸入到嚴(yán)肅游戲模塊中，以控制游戲參數(shù)。游戲模塊要求用戶以任務(wù)的形式不斷提高注意力的集中度和穩(wěn)定性來滿足任務(wù)要求，最終達(dá)到提高注意力水平的目的。 。

腦電信號(hào)的采集

研究發(fā)現(xiàn)，位于人腦前半部的額葉區(qū)專門負(fù)責(zé)大腦中的非任務(wù)長期記憶，與人的情緒和注意力密切相關(guān)。當(dāng)額葉區(qū)域受損時(shí)，會(huì)伴隨著表達(dá)情緒的能力下降，無法集中注意力?；颊邥?huì)出現(xiàn)記憶力減退等癥狀。

因此，額葉區(qū)域通常是注意力相關(guān)研究的首選電極放置點(diǎn)。綜合考慮，本系統(tǒng)將選擇國際腦電圖協(xié)會(huì)頒布的10-20系統(tǒng)電極放置方法中的Fp1電極作為測(cè)量位置，即以人的左前額葉作為測(cè)量腦電圖的大腦位置青少年的信號(hào)。

訓(xùn)練游戲的設(shè)計(jì)思路

該系統(tǒng)為嚴(yán)肅游戲設(shè)計(jì)了生物反饋機(jī)制。它利用視覺和聽覺的獎(jiǎng)懲反饋來操縱青少年在其他情況下意識(shí)不到或感受不到的與注意力相關(guān)的生理活動(dòng)pg電子麻將胡了，從而控制大腦內(nèi)的相關(guān)生理活動(dòng)?；顒?dòng)的目的是不斷誘導(dǎo)青少年在游戲過程中有意識(shí)地提高注意力和專注力，最終達(dá)到注意力訓(xùn)練的效果。

在綜合訓(xùn)練模式中，根據(jù)學(xué)生的注意力水平，只有注意力水平超過基線值時(shí)的強(qiáng)度才能完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作（例如向前推動(dòng)盒子）并產(chǎn)生一系列視覺和聽覺獎(jiǎng)勵(lì)反饋。當(dāng)注意力集中的力量在一段時(shí)間內(nèi)超過基線值時(shí)，角色的移動(dòng)速度將會(huì)加快，整個(gè)過程中用戶的注意力廣度和集中度都會(huì)得到提高。

效果對(duì)比

根據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象根據(jù)自身實(shí)際情況填寫的MARIS表格以及測(cè)試人員幫助填寫的舒爾特網(wǎng)格量表，我們從深圳某小學(xué)選取了30名實(shí)驗(yàn)對(duì)象，平均年齡為8.75歲（ ±1.24歲））并分為BATR實(shí)驗(yàn)組（10人）、TBR實(shí)驗(yàn)組（10人）和對(duì)照組（10人）。

由于受試者首次接觸腦機(jī)接口設(shè)備，為了幫助受試者更好地適應(yīng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境并獲得更有效的注意力訓(xùn)練pg電子娛樂平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)設(shè)置了四個(gè)梯度的訓(xùn)練難度。初始難度可以幫助受試者更好地適應(yīng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，獲得更有效的注意力訓(xùn)練。受試者很快適應(yīng)了佩戴腦機(jī)接口裝置的環(huán)境，消除了新鮮感。隨后難度的增加有助于誘導(dǎo)受試者不斷提高注意力水平以完成任務(wù)。

本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的包括生物反饋機(jī)制和嚴(yán)肅游戲在內(nèi)的注意力訓(xùn)練系統(tǒng)可以在一定程度上提高實(shí)驗(yàn)對(duì)象的注意力水平。

綜上所述

經(jīng)過30次訓(xùn)練后，將部分受試者的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化。結(jié)果如圖：

該系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括具有生物反饋機(jī)制的注意力訓(xùn)練系統(tǒng)和嚴(yán)肅的游戲，可以提高實(shí)驗(yàn)對(duì)象的注意力水平。

參考

《基于腦電生物反饋的注意力訓(xùn)練系統(tǒng)》