音樂教案推薦：小麻雀音樂教案推薦：初中音樂教案推薦：小班音樂欣賞教案推薦：小學音樂教案推薦：相關推薦

奧爾夫音樂課程計劃（共7個章節(jié)）

在教學活動開始前，教師往往需要準備教案，教案可以有效提高教師的教學能力。那么教案應該怎么寫呢？下面是百花文整理的《奧爾夫音樂》教案（共7篇），希望可以幫助到有需要的朋友。

奧爾夫音樂課程計劃 1

活動目標：

1.培養(yǎng)孩子對4|4拍子強弱的規(guī)律的認識和感受

2. 利用說話的節(jié)奏來創(chuàng)造詞語

3. 感受頑固的節(jié)奏

活動準備：

教學CD、兒童讀物、節(jié)奏卡

活動流程：

1. 節(jié)奏感

1.故事介紹：“你家有小狗嗎？天吶，老師也帶了一只小狗。”

2.根據(jù)故事內容執(zhí)行動作。

3.與音樂節(jié)奏相結合。

4. 老師指導幼兒創(chuàng)作動作。

5、老師綜合孩子們創(chuàng)造的動作，與音樂練習相結合，邊拍手邊講話。

6、老師指導幼兒創(chuàng)作身體樂器。

2. 強規(guī)則和弱規(guī)則的游戲

1. 老師發(fā)出強弱不同的聲音，如跺腳、拍手等，讓孩子辨別。

2. 說話時要強弱結合，例如：跺腳時說“小”，拍肩膀時說“眼睛”。

3.引導孩子創(chuàng)造強、弱動作。

（1）肢體動作——如拍手、拍腿等。

(2) 日常樂器——地板、桌子和其他物體作為節(jié)奏伴奏。

4.隨著音樂練習。

3. 感受固執(zhí)的陪伴

1. 造詞：利用兒童讀物中的提示，引導孩子進行造詞。

例如：小黃狗，眼睛看不清楚，每天去看花。

我愛花。我看著花，但不想摘。

2. 詞語回響：

問題：小黃狗怎么叫？ 答案：汪汪汪汪汪

3.展示節(jié)奏卡，并用節(jié)奏卡練習。

4. 節(jié)奏練習

1）先一起練習頑固的伴奏。

2）小組練習

一組：說話節(jié)奏型 一組：倔強伴奏

4. 器樂合奏

1. 展示樂器

2. 樂器練習

1）一起練習說話節(jié)奏

2）一起練習固執(zhí)的伴奏

3、器樂重奏：節(jié)奏簡單，伴奏扎實。

少兒圖書使用說明：

1、老師指導幼兒把圖片節(jié)奏圖案轉化成音符節(jié)奏圖案開yun官網(wǎng)入口登錄APP下載，畫在小狗的下面。

2. 老師和孩子們一起創(chuàng)造單詞。

3、讓孩子彈奏小狗的節(jié)奏型，注意強弱拍的表現(xiàn)。

4.請家長在右上角記錄孩子的創(chuàng)作表現(xiàn)。

奧爾夫音樂課程計劃 2

設計方案：

參加奧爾夫音樂培訓活動讓我學到了很多理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：“我們關注的不是奧爾夫教學的結果，而是幼兒參與活動的過程?！备鶕?jù)我班幼兒的發(fā)展水平，我設計了這次活動《Let's Get Moving》。

活動目標：

1、學會辨別音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

2.培養(yǎng)孩子的反應能力和創(chuàng)造力。

活動準備：

音樂：《握手舞》《庫其其》

活動流程：

1. 問候和音樂熱身

1. 握手舞

2. 老師：寶貝，寶貝，早上好。你好，寶貝。

孩子：老師，老師，早上好。老師你好。

3.小音符游戲。

2. 感知音樂《庫其其》

一座大城堡里藏有大量的金銀財寶，為了得到這些財寶，必須念出一個咒語才能打開城門，這個咒語就藏在音樂里，我們一起來聽聽吧。

1.獲得基本的音樂欣賞能力。

老師：你在音樂中聽到了什么咒語？

2、引導幼兒逐步地進行活動。

3. 創(chuàng)造響亮而清晰的動作。

在這首樂曲中，我們可以用肢體動作來表達音樂。小朋友們，請想想你們還可以做哪些動作。

3. 創(chuàng)意活動

老師根據(jù)孩子們的動作，帶領他們一起運動。

4.活動結束

讓孩子們邀請客座老師和孩子們一起活動。表揚每個孩子的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂課程計劃 3

活動目標：

1.在打擊樂活動中感受與同伴一起演奏的快樂。

2、學會結合動作樂譜，用肢體動作來表達音樂。

3.初步嘗試使用不同的樂器進行協(xié)調一致的演奏。

活動準備：

1、一張動作表；樂器：響板、鐘、鈴鼓；四張樂器聲卡；

2. 把孩子們分成三組開yun官網(wǎng)入口登錄APP下載，座位呈馬蹄形。先把樂器放在孩子們的椅子下面。

活動流程：

1、幼兒通過聆聽《小紅帽》音樂開始活動，對音樂有初步的認識。

2、結合圖片，讓孩子學習肢體動作，進一步感受和理解音樂結構。

（1）師：我們剛才聽到的是什么音樂？你聽到這個音樂時有什么感覺？

張老師聽到這個音樂也開心極了，我還把我的開心畫了出來，你們想看嗎？

（2）教師聽音樂，根據(jù)圖譜做出完整的肢體動作。

老師：用圖畫來表達音樂叫作圖表。你在圖表中發(fā)現(xiàn)了什么？

這些圖片代表什么意思？具體操作該怎么做？我們一起來試試吧。

（3）幼兒一起看圖畫，做肢體動作，老師哼唱。

（4）幼兒集體跟著音樂看圖紙并做出肢體動作。

（5）孩子們被分成三組，隨著音樂表演肢體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手拍手。

（重點引導第三組幼兒學習最后兩句的握手和拍手。）

3.展示樂器，學習演奏，進一步感知、表達音樂。

（1）展示樂器：響板、鈴鐺、鈴鼓。了解它們的名稱和演奏方法。

老師：小朋友們玩得很開心，他們想玩一下樂器。你看，這是誰？怎么演奏？

（2）出示樂器卡，并將其粘貼在樂譜的相應位置。

（3）教師邊哼唱邊指導幼兒分組初次演奏鈴鼓。教師重點指導鈴鼓組幼兒學會怎樣搖動和拍打鈴鼓，并搞清楚在哪里搖動、在哪里拍打。

（4）老師哼唱歌曲，幼兒分成小組，空出雙手，再彈奏第二遍歌曲，重點彈奏歌曲的最后一句，其中三種樂器一起演奏。

（5）分發(fā)樂器，讓兒童第一次聽音樂和演奏樂器。提醒兒童使用樂器的規(guī)則。

（6）孩子們第二次演奏樂器時，要聽音樂，跟著指揮演奏。提醒他們要注意聽老師的指示。

4、孩子們有序地收起樂器，活動結束。

活動延伸：

老師指導孩子們換小組，交換樂器演奏音樂。

奧爾夫音樂課程計劃 4

活動目標：

1、通過歌曲《坐旋轉木馬》，讓小朋友在問答游戲中感受固定的節(jié)拍。

2、能在游戲中用肢體動作表達語音的上升、下降、重復等。

3、在游戲活動中體驗與同伴合作的樂趣。

活動準備：

公文包、假發(fā)、音樂

活動流程：

1. 開始

有節(jié)奏地進入

老師：你在公園玩過旋轉木馬嗎？它是怎么運轉的？

2.基礎部分

1、肢體問答，感受固定的節(jié)拍。

老師：我們到了木馬游樂場，小朋友們請坐，我們一起來玩游戲吧。老師：貝貝貝貝在哪兒？

幼兒回答：貝貝貝貝來了。（反復變換身體部位練習）

2. 聆聽上升、下降和重復的聲音

老師：誰想學騎木馬？我們一起學吧。

3.設置場景，學習音樂節(jié)奏。

老師：今天爸爸媽媽和奶奶要和我們玩一個游戲，他們都在躲起來，仔細聽，他們是怎么找到我們的呢？

老師：我們一起去找吧，上木馬做好準備。

老師：誰想成為母親、父親或祖母？

老師：你看，呼啦圈也想和小朋友們玩旋轉木馬游戲，我們怎么玩呢？

3. 結局

節(jié)奏表演

老師：小朋友們，你們還想找誰？

在教學中，我們先從肢體問答開始，然后是替換詞語，接著進行騎旋轉木馬找人物的角色扮演游戲。在肢體問答活動中，我們鼓勵幼兒在老師提問和肢體動作的引導下，用與老師提問相同的節(jié)奏拍手回答。幼兒替換詞語相對簡單，因為奧爾夫音樂活動中很多都有替換詞語的練習，尤其是騎馬游戲，幼兒很感興趣。在活動中，幼兒要能根據(jù)老師的指示，找到人物、背誦兒歌。要分清升調和降調，有點困難，所以我采取了對話的方式，鼓勵幼兒用語言和肢體動作來表達。

在活動中，我采用了游戲式的教學方式，從游戲的形式入手，培養(yǎng)幼兒的學習興趣。游戲是幼兒最喜愛的教學模式。針對小班幼兒年齡小、好動、坐不住的特點，我首先設計了趣味角色扮演游戲《找爸爸媽媽奶奶》kaiyun下載app下載安裝手機版，并為幼兒配備假發(fā)，有利于幼兒分清自己扮演的角色還是他人扮演的角色，激發(fā)幼兒進行問答游戲；為了進一步調動幼兒參與音樂游戲的興趣，我還配備了呼啦圈，鼓勵幼兒兩人一組參與游戲，增加了游戲的趣味性。最后在結尾部分，通過大家一起戴上呼啦圈，以火車的形式再次感受音樂的旋律，增強了幼兒的合作意識，共同解決問題。

奧爾夫音樂課程計劃 5

目標

1.學會默唱，用各種方法去感受音樂的節(jié)奏。2.通過節(jié)奏游戲，感受音樂帶來的快樂。

準備

鈴鼓、圖表

過程

1. 聽音樂，進入活動室

以向國王進獻禮物的形式，聽音樂并做“抬、背、抱”等動作。

2. 身體動作

孩子們假裝睡覺，在老師指定的地方活動四肢并給出相應的答案。

“小屁股，小屁股，你醒了嗎？” （小眼睛，小手，小頭，小肩膀？？）“小屁股，小屁股，你醒了嗎？”？？

3. 音樂節(jié)奏

1. 聽完整首歌一遍。只聽音樂，老師唱歌詞，不做任何動作。

2. 你在哪里聽到精靈在動？孩子們回答后，展示圖片。并引導孩子們唱歌。

4. 配合音樂嘗試。

4. 歌唱與默唱

下面的音樂里少了誰？請仔細聽。

1. 欣賞并借助樂譜分段學唱（注：老師清唱）

孩子回答后，用休止符蓋住。試著唱出來，看到?jīng)]有旋律的部分就捂住嘴。用同樣的方法分析第三、第四、第五段。

2. 全曲唱兩遍，并默唱。

5. 創(chuàng)造動作并唱歌

“除了這些，還有什么地方可以移動嗎？”

孩子們說完（老師嘗試畫一幅畫）后，嘗試唱出來并隨著音樂重復。

6.樂器

1. 讓你的鐘鼓動起來：

a.搖晃——放在頭上，放在肩膀上，還是放在臀部上？？

b. 看著老師走路，孩子們敲出相應的節(jié)奏。

2. 音樂伴奏

輕撥鐘鳴出歌詞，輕敲鼓鳴出休止符。

7. 聽音樂，離開活動室

奧爾夫音樂課程計劃 6

活動目標：

1、欣賞音樂，引導孩子感受音樂生動的形象、內容和情感，并喜歡通過動作進行創(chuàng)造性的表達。

2、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造動作的興趣和能力。

3、讓孩子體驗音樂創(chuàng)作活動的樂趣。

活動準備：

膠帶、頭飾、積木

活動流程：

嘗試感受創(chuàng)作——再創(chuàng)作與欣賞——交流與討論——聯(lián)想與創(chuàng)作

1.活動輔導流程：

1、跳《快樂恰恰》，幼兒跟著音樂，一起做動作。

2、老師扮演蝴蝶仙子進入游戲。

2. 答謝活動：

1.嘗試創(chuàng)造性活動：

1. 幼兒建花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪里玩？”（花園------）“那個花園在哪里？快來幫忙建一個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂的伴奏下建一個大花園，教師共同參與。

2、“在這么美麗的花園里一個人玩耍真是太孤獨了?！薄拔覀內セ▓@里一起隨著音樂玩耍吧！”——播放音樂錄音，讓孩子們根據(jù)音樂的性質自由表演。

（二）重溫體驗：蝴蝶仙子為小朋友們準備了一首動聽的歌曲，小朋友們，一起來聽一聽吧。

（三）交流討論：

1.理解：這首樂曲叫《化蝶》，是一首中國著名樂曲，在世界上很有名，也很受外國人的喜愛，一般用小提琴或鋼琴演奏。

2.聽完這首歌你有什么感受？

3. 音樂講述了什么故事？——孩子們討論并播放背景音樂。

4. 通過聯(lián)想進行創(chuàng)作

1、兒童編故事（春天的一個早晨，蝴蝶醒了，和花姐妹出去玩耍。突然（------）發(fā)生了，速度變快了，聲音也歡快了，她看到她們勝利了，就開心地一起玩起來。結尾又變得安靜了，仿佛太陽落山了，她們休息了。）

2.分段聆聽音樂表演

3. 創(chuàng)造新的表演：根據(jù)故事情節(jié)，為孩子分配角色，選擇頭飾，聽音樂。比較哪個孩子最擅長聽音樂和表演。要求他們跟隨音樂的故事情節(jié)，自由移動，注意不要撞到其他孩子。

3. 歌曲表演《蝴蝶找花》花兒即將休息，蝴蝶仙子將帶你回家。聽著音樂表演，離開活動室。

奧爾夫音樂課程計劃 7

教學目標：

1. 能自信、自然、富有表現(xiàn)力地演唱《快樂拍手歌》。

2、能更準確地唱出連續(xù)附點節(jié)奏，并增強內在的節(jié)奏感。

3.學習擰開瓶蓋的生活技能。

教學難點：

感受樂曲歡快的情緒，通過歌唱和適當?shù)闹w語言表達出這種情緒；創(chuàng)作歌詞。

教學準備：

空瓶、松子、歌曲范例及伴奏。

教學流程：

1.音樂導入：

與小朋友一起唱歌跳舞表演童謠《如果你愛我，就擁抱我》。

老師：親愛的，想象一下，當你的爸爸媽媽親吻你、表揚你、擁抱你的時候，你是否感到快樂。

孩子：幸福。

師：今天老師請了三個好朋友來給大家，我們先問他們高興的時候會做什么。（老師分別拿出一只小熊、一匹小馬、一只小兔子）

小朋友：（小熊、小馬、小兔子）當你開心的時候，你會做什么呢？

老師用動物的聲音回答：

小熊：當我高興的時候，我會拍手。請和我一起拍。如果你感到高興，就拍拍手。如果你感到高興，就拍拍手。如果你感到高興，就拍拍手。然后大家一起拍手。

小馬：我高興的時候就跺腳，大家跟我一起跺腳，你高興就跺腳，你高興就跺腳，你高興就跺腳，然后大家一起跺腳。

小兔子：我開心的時候，就會拍拍自己的肩膀。你們也一樣。你開心就拍拍自己的肩膀。你開心就拍拍自己的肩膀。你開心就拍拍自己的肩膀。然后大家一起拍拍肩膀。

老師讓孩子們回憶小動物表達快樂的方式。

老師：寶貝們，我們來唱一首用小動物表達高興的方式的歌吧？

播放童謠，讓孩子們在兩邊做動作并一起唱歌。

2. 制作一個小沙瓶

老師給每個小朋友一個瓶子和幾顆松子，并教小朋友如何擰開和擰緊瓶蓋。

3.創(chuàng)作歌詞并理解節(jié)奏

老師：小朋友們，試想一下，當你開心的時候，你會做什么呢？你會笑嗎？

有孩子嗎：

老師：那你跟我一起做吧，開心了就笑吧，哈哈哈（笑著搖晃小沙瓶）

在伴奏下做兩次。

老師：時間過得真快，這節(jié)課馬上就要結束了。我想用一首歌來結束這節(jié)音樂課，好嗎？記住，你們要配合我的歌聲做動作！

如果你覺得幸福，就點點頭。如果你覺得幸福，就點點頭。如果你覺得幸福，就一起道別。那么，就讓我們一起道別。

最新論文

中文教案模板6篇12-30

麻煩的鴨嘴獸 12-28

未成年人保護法主題班會教案12-28

公頃和平方公里課程計劃和活動設計 12-28

社會領域課程計劃示例 8 篇文章 12-28

蒲公英課程計劃示例 12-28

“與時間賽跑”課程計劃 12-28

“三愛三節(jié)”主題班會教案12-28

2020年高校安全教育主題班會教案12-28

中文教案示例 8篇 12-28