古箏、琵琶都是中國(guó)傳統(tǒng)的彈撥樂器，音色清亮清脆，歷史悠久，孩子們學(xué)習(xí)古箏、琵琶開yun官網(wǎng)入口登錄APP下載，不但可以陶冶情操，發(fā)展協(xié)調(diào)能力、演奏能力，還能提高文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，可謂一舉兩得。

王府外國(guó)語小學(xué)的精品課程非常豐富，古箏社、琵琶社等課程都非常精彩，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、差異化的教學(xué)，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的小演奏家。

秦箏曲調(diào)獨(dú)特，玉竹歌聲清脆。

琴弦按照音高斷續(xù)，聲音隨著熟練的手指延續(xù)。

——南朝沈約《箏曲》

本學(xué)期古箏精品課由趙海軍老師、肖劉玲子老師授課，趙海軍老師的古箏基礎(chǔ)入門課共招收7名學(xué)生，均為一年級(jí)學(xué)生。

古箏基礎(chǔ)課的宗旨是讓孩子從小愛上古箏這個(gè)我們的民族樂器，為學(xué)習(xí)古箏打下良好的基礎(chǔ)。因此，她的講解耐心細(xì)致，深受學(xué)生喜愛。每周的古箏課，成了孩子們最期待的課程。

由于孩子剛開始學(xué)習(xí)古箏，興趣還處于培養(yǎng)階段，練習(xí)的積極性不是很高，再加上彈奏古箏時(shí)需要戴指甲，讓孩子感覺不適應(yīng)，不能很好的控制力度，導(dǎo)致音色不是那么好聽。

趙老師想出了一個(gè)好辦法，她先讓學(xué)生自己試著彈奏，然后逐一糾正他們的手型、指法、弦位，等學(xué)生有了初步感覺后再給他們彈奏。老師彈奏的古箏曲調(diào)，讓孩子們通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的不足，也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。相比于機(jī)械的講解，趙老師更傾向于讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，更有利于加深印象，樹立優(yōu)秀榜樣，督促孩子們向名家學(xué)習(xí)。

為了展現(xiàn)這學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，趙老師計(jì)劃在家長(zhǎng)匯報(bào)課上讓孩子們示范古箏的基本指法練習(xí)kaiyun下載app下載安裝手機(jī)版，之后再為大家彈奏小曲《茉莉花》。她說：“我相信家長(zhǎng)們看到自己的孩子從零到一，一定會(huì)非常驚喜，也會(huì)支持自己的孩子學(xué)古箏。學(xué)古箏不只是會(huì)彈樂器，對(duì)孩子的氣質(zhì)影響也很大，如果能常年堅(jiān)持彈古箏，優(yōu)雅、古典的氣質(zhì)一定會(huì)在孩子身上體現(xiàn)出來?！?/p>

教師介紹

趙海軍

趙海軍老師畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，獲得古箏教師資格證，擁有十年古箏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾帶學(xué)生考級(jí)、編排學(xué)校大型文藝演出節(jié)目，2012年主持百名校長(zhǎng)座談會(huì)，為學(xué)生演奏中國(guó)古典名曲《漁光曲》，獲得與會(huì)人員一致好評(píng)。

小劉玲子老師組織的玲子古箏社目前有2至6年級(jí)的40名學(xué)員，這些學(xué)員已經(jīng)具備了一定的古箏演奏技巧。玲子古箏社分為入門班和考試班，學(xué)習(xí)目標(biāo)是練習(xí)古箏演奏的基本功，一直到左手滑音；考試班的目標(biāo)是80%的學(xué)員能演奏1-2級(jí)考試曲目，20%的學(xué)員能演奏3級(jí)考試曲目。小劉玲子老師會(huì)根據(jù)孩子們的練習(xí)情況，組織學(xué)員參加古箏考級(jí)考試。

今年跨年晚會(huì)，大家將欣賞到菱子古箏社安排的精彩節(jié)目，初級(jí)班將演奏鋼琴配合的《南山南》，高級(jí)班將演奏熱門電影《大魚海棠》的曲目。對(duì)于演出曲目，菱子老師表示：“我選擇的兩首曲子都是孩子們熟悉的熱門歌曲云開·全站APP登錄入口，這樣孩子們會(huì)更愿意、更有信心地演奏，請(qǐng)大家期待！”

面對(duì)一群活潑好動(dòng)、年齡各異的小朋友，玲子老師在教學(xué)過程中也遇到了很多困難，她是如何解決的呢？

① 初級(jí)班的學(xué)生，古箏基本功水平參差不齊，有的學(xué)得快，有的學(xué)得慢。我采用一對(duì)一的輔導(dǎo)制，讓學(xué)得快的學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)生，這樣溝通更好，學(xué)得慢的學(xué)生心理壓力小，學(xué)得快的學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，一舉兩得。

② 考級(jí)班的學(xué)生也分為樂感好和樂感差的兩組，兩人一組進(jìn)行PK比賽，讓孩子們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。

③我會(huì)要求孩子寫練琴筆記和學(xué)琴心得，讓他們記錄下學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中不懂的地方，然后根據(jù)每個(gè)人不同的情況進(jìn)行指導(dǎo)。

教師介紹

小劉令子

肖流玲子，國(guó)家四級(jí)演奏員，2009年以南考區(qū)第一名的成績(jī)考入西南大學(xué)音樂學(xué)院，2013年免試保送西南大學(xué)研究生，主修古箏，輔修鋼琴、聲樂、琵琶，師從中央音樂學(xué)院。師從袁莎教授和重慶市音協(xié)主席張小云教授，從大一開始就幫助導(dǎo)師指導(dǎo)高中古箏學(xué)生，如今已經(jīng)從事古箏教學(xué)7年了。

獎(jiǎng)項(xiàng)

2010年，她代表重慶市參加重慶市外辦舉辦的歡迎各國(guó)外長(zhǎng)的招待會(huì)。

2011年至2012年，應(yīng)邀擔(dān)任香港國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)古箏評(píng)委。

2013年代表西南大學(xué)參加“中國(guó)紅 青春 中國(guó)心”文藝開幕式。

2011年至2013年擔(dān)任重慶市市民樂團(tuán)、重慶大劇院古箏首席演奏員。

2013年撰寫的論文《三十年功名塵埃八千里路云月——淺析古箏協(xié)奏曲《臨安悔》的情感處理》榮獲西南大學(xué)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

2016年成為北京國(guó)樂協(xié)會(huì)會(huì)員。

2010年榮獲湖南省敦煌杯民族器樂大賽少年組金獎(jiǎng)。

2011年榮獲重慶市首屆民族樂器演奏比賽第二名。

琴弦撥動(dòng)幾下，旋律已然出現(xiàn)。

琵琶作為中國(guó)傳統(tǒng)彈撥樂器，已有2000多年的歷史。

蔡燕妮老師創(chuàng)辦的燕語琵琶藝術(shù)團(tuán)成立兩年，目前有團(tuán)員13人。琵琶是一門很難學(xué)的樂器，不能急功近利，需要耐心練習(xí)兩年，才能看到初步的成效。教學(xué)理念是讓學(xué)生基本功扎實(shí)，然后自己去探索音樂的世界，而不是為了某場(chǎng)演出、某個(gè)節(jié)目而反復(fù)練習(xí)。她說：“授之以魚，不如授之以漁?！彼麄冋莆樟思s60首樂曲，包括充滿異域風(fēng)情的《飛天舞》、漢代古典樂曲《佳人歌》。

對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)，蔡燕妮有自己獨(dú)特的方法解決，她按照學(xué)生的基本演奏水平，把學(xué)生分成三個(gè)等級(jí)，初級(jí)學(xué)生先把歌曲填詞，唱完再?gòu)椬啵欣趯W(xué)生記憶；中級(jí)學(xué)生互為老師，兩人一組，學(xué)習(xí)目標(biāo)相同，互相檢查，共同進(jìn)步；高級(jí)學(xué)生的教學(xué)難度最大，目標(biāo)也最難達(dá)成，所以蔡老師會(huì)手把手地指導(dǎo)。

本學(xué)期，蔡老師安排了一首琵琶曲《茉莉花開》在跨年晚會(huì)上演奏，她還將帶著孩子們帶著《陽春雪》和《旱雷》參加國(guó)內(nèi)藝術(shù)節(jié)比賽。此外，蔡老師還會(huì)組織學(xué)生參加考試。2016年暑假，煙雨琵琶藝術(shù)團(tuán)的于詩(shī)涵和王欣瑤分別通過了琵琶二級(jí)和三級(jí)考試。

教師介紹

蔡燕妮

蔡燕妮老師畢業(yè)于中國(guó)民族音樂最高學(xué)府中國(guó)音樂學(xué)院，師從劉德海大師，12歲以優(yōu)秀10級(jí)通過社會(huì)藝術(shù)等級(jí)考試，多次參加國(guó)內(nèi)外青少年藝術(shù)比賽，獲金銀獎(jiǎng)，擅長(zhǎng)以音樂傳遞情感的文曲演繹。

教學(xué)方面，蔡老師有著20年琵琶演奏經(jīng)驗(yàn)和多年舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，自2014年加入北京王府外國(guó)語學(xué)校，成立“燕語琵琶藝術(shù)團(tuán)”以來，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和好評(píng)。

經(jīng)過兩年的努力，她的部分學(xué)生已順利通過中國(guó)音樂學(xué)院三級(jí)藝術(shù)考試，并準(zhǔn)備帶領(lǐng)藝術(shù)團(tuán)參加國(guó)內(nèi)外大型樂器比賽和演出。學(xué)生們?cè)谝魳分姓业搅宋磥淼拇翱?，找到了生活的美好，找到了自信和力量?/p>