編者注：

科教融合是黨的二十大對職業(yè)教育發(fā)展提出的新要求，是培養(yǎng)突出技術(shù)技能創(chuàng)新人才的有效途徑。區(qū)域特色充分體現(xiàn)我國航天服務(wù)社會窗口作用，發(fā)揮航天技術(shù)“溢出”效應(yīng)云開·全站APP登錄入口，將航天技術(shù)與成渝地區(qū)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行互補(bǔ)，以航天“十四五”科技創(chuàng)新規(guī)劃項(xiàng)目為帶動，校企共建創(chuàng)新服務(wù)平臺，聘請全國航天勞動模范、空軍金牌藍(lán)天工匠，成立大師工匠工作室，著力探索具有鮮明航天特色的科教融合之路。 學(xué)校形成了科教融合的旋轉(zhuǎn)門機(jī)制，從項(xiàng)目立項(xiàng)的縱向和橫向科研，到項(xiàng)目提煉新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)要素，構(gòu)建典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，進(jìn)而孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)熟悉行業(yè)市場、掌握科研方法、具有創(chuàng)新意識的復(fù)合型創(chuàng)新人才。

學(xué)校官方微信公眾號將持續(xù)發(fā)布學(xué)校科教融合優(yōu)秀案例，這些案例深入挖掘課程知識與科研的結(jié)合點(diǎn)，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入課程體系，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，落實(shí)科技教育融合。

虛擬與現(xiàn)實(shí)飛機(jī)維修技能綜合訓(xùn)練器

轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源案例

01

簡單的介紹

基于軍工企業(yè)橫向項(xiàng)目《虛實(shí)模塊化移動式飛機(jī)維修技能訓(xùn)練器研究與應(yīng)用》，設(shè)計開發(fā)了虛實(shí)型飛機(jī)維修綜合技能訓(xùn)練器，解決了軍用行軍技能訓(xùn)練設(shè)備移動難、飛機(jī)維修訓(xùn)練工具難、耗材昂貴、飛機(jī)技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室數(shù)量龐大等問題。

02

轉(zhuǎn)換資源

教學(xué)培訓(xùn)工作卡

教學(xué)微視頻

訓(xùn)練設(shè)備轉(zhuǎn)化為航空發(fā)動機(jī)修理1+X證書教材、維修實(shí)訓(xùn)卡40余張、教學(xué)視頻35部；將科研項(xiàng)目維修艙裝配轉(zhuǎn)化為航空維修拆裝任務(wù)；將項(xiàng)目傳感器數(shù)據(jù)采集安裝轉(zhuǎn)化為航電電路安裝任務(wù)。

03

應(yīng)用及效果

該實(shí)訓(xùn)裝置轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果后，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)技能，獨(dú)立完成航空發(fā)動機(jī)的基本拆裝云開·全站APP登錄入口kaiyun體育，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，實(shí)訓(xùn)成功率為100%。

該航空維修技能實(shí)訓(xùn)設(shè)備已在空軍某部隊采購，目前已投入使用100臺，部隊領(lǐng)導(dǎo)和官兵多次到校參觀試用，空軍航空兵第98旅使用該實(shí)訓(xùn)設(shè)備訓(xùn)練效果良好并發(fā)來感謝信。以實(shí)訓(xùn)設(shè)備開發(fā)為主題撰寫的典型案例《虛實(shí)融合提升實(shí)訓(xùn)基地功能 以虛擬促實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)效能》獲教育部職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地典型案例項(xiàng)目，并入選《職教圈》報道。